春和景明，墨香滿校園。為傳承中華優秀傳統文化，提升學生語文核心素養，美視師一學校以“沐書香雅韻，承華夏文明”為主題，開展了為期一周（3月23日—3月27日）的語文學科周活動。

全校學生全員參與、全程投入，在經典誦讀、筆墨揮毫、特色實踐中，感受語文之美、國學之韻。

經典誦讀潤童心
雅韻聲聲傳文明

經典是民族的根脈，誦讀是傳承的載體。本次語文周期間，各年級圍繞國學經典、傳統美文、優秀詩文，開展了形式多樣的經典誦讀展示活動，讓朗朗書聲回蕩在校園的每個角落。

一、二年級

以班級為單位，稚嫩的嗓音誦讀著千古名篇，一字一句飽含童真與熱愛，在反復誦讀中感受經典的韻律之美；

三、四年級

結合節氣文化，將誦讀與節氣習俗相結合，在抑揚頓挫的吟誦中，傳遞傳統文化的溫度；

五、六年級

則以年級集中展演、詩詞比拼等形式，展現深厚的經典積累，時而慷慨激昂，時而婉轉悠揚，用聲音詮釋經典的魅力。

從班級誦讀到年級展演，從個人展示到集體齊誦，每一場誦讀都是一次文化的浸潤，每一句吟誦都是一次心靈的洗禮，讓學子們在經典中汲取力量，在誦讀中傳承文明。

筆墨飄香潤成長
規范書寫展風采

漢字是中華傳統文化的載體，一筆一畫間藏著文化的底蘊與書寫的美感。本次語文周設置硬筆書法作品展示活動，面向全校各年級學生，以經典篇章、名言警句、規范漢字為書寫內容，引導學子們寫規范字、賞漢字美。

活動中，各年級學子凝神靜氣、揮毫潑墨，坐姿端正、握筆規范，將對傳統文化的熱愛融入每一筆、每一劃。低年級學子專注書寫基礎漢字，力求工整規范；中高年級學子則在規范書寫的基礎上，追求筆墨的韻味，筆下的漢字或端莊秀麗，或剛勁有力，既展現了扎實的書寫功底，也彰顯了嚴謹認真的學習態度。

一幅幅優秀的書法作品整齊陳列，成為校園里一道靚麗的風景線，不僅激發了學子們的書寫興趣，更讓大家在筆墨揮灑中感受漢字的獨特魅力，傳承中華書法文化。

特色活動賦新能
多元體驗悟古韻

遵循學生年齡特點，本次語文周分年段開展特色主題活動，讓不同年級的學子都能在貼合自身認知的活動中，沉浸式感受國學古韻，提升語文綜合素養，實現全員參與、全員體驗、全員成長。

01 低段：童手繪古韻，四季皆成詩

一、二年級以“童手繪古韻，四季皆成詩”為主題，開展趣味實踐活動。

一年級

參與二十四節氣涂色畫活動，選取與四季、節氣相關的圖畫，精心涂色、簡單標注，在色彩搭配中了解節氣特點，有的還在作品旁標注節氣名稱、一句古詩，將識字、誦讀與繪畫完美融合；

二年級

開展傳統剪紙活動，以四季花草、吉祥紋樣、生肖圖案為主題，用兒童安全剪刀剪出一幅幅精美的作品，梅花、荷花、福字、窗花等躍然紙上，在動手實踐中感受傳統民間藝術的魅力，培養耐心與審美。

02 中段：四時有序，童聲傳韻

三、四年級聯動開展“四時有序·童聲傳韻”節氣傳承主題實踐活動，打造“四年級研究+三年級宣講+低段聆聽”的文化接力模式。

三年級

選拔為“節氣講解員”，身著漢服，將四年級的研究成果轉化為兒童化的語言，走進一、二年級各班開展宣講，用親切的話語傳遞節氣文化。

四年級

化身“節氣研究員”，每人認領一個節氣，深度探究節氣起源、三候、習俗、詩詞等知識，制作圖文并茂的手抄報，還提煉講解要點卡供三年級講解員參考；

活動期間，四年級的手抄報組成“二十四節氣傳承長廊”，三年級講解員化身導覽員，引導各年級學子參觀學習，最后全體學子在傳承卷軸上按手印、簽名，完成一場生動的文化接力。

03 高段：品國學古韻，傳華夏文脈

五、六年級以“品國學古韻，傳華夏文脈”為主題，開展聯合詩詞大會活動。

經過前期初賽選拔，兩支由6名同學組成的隊伍脫穎而出，在學術廳展開激烈比拼。活動分為必答題、搶答題、飛花令三個環節，必答題檢驗詩詞基礎，搶答題考驗反應能力，飛花令則展現同學們的詩詞儲備，現場氛圍緊張而熱烈。

學子們身著漢服，精神飽滿、從容應答，無論是詩句接龍還是線索猜詩，都展現出扎實的詩詞功底。現場互動環節，臺下同學積極參與飛花令，在歡樂的氛圍中積累詩詞、感受古韻。

墨香浸潤童年，經典滋養成長。為期一周的語文周活動圓滿落下帷幕，此次活動以多元形式為學子們搭建了展示自我、感受文化的平臺，讓大家在誦讀中悟經典，在筆墨中傳文化，在實踐中長才干。

書香潤心，文脈傳承。愿同學們以語文為基，提升素養，傳承華夏文明，不負韶華，向陽而行！